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山东青岛:开展保育教育培训 加强教师队伍建设
时间:2020年10月27日来源:民声面对面

《民声面对面》青岛讯(周世忠)10月26日下午13:00,山东青岛市胶州锦州路幼儿园园长臧玉萍组织一次园内自查交流活动,传达青岛市教科院23日开展的全市幼儿园教师保育教育培训的精神和要点,与园长、业务副园长、级部组长和骨干教师十余人一起探讨更好地落实新近出台的《青岛市幼儿园保育教育工作指导意见》(以下简称《保教意见》)的实操举措和实施时间表

山东青岛:开展保育教育培训 加强教师队伍建设

臧玉萍说,此次幼儿园交流活动对照新的《保教意见》,查找一日活动各环节组织、课程方案构建实施、教育教学制度建设等各方面的不足,采取“班级自查、交流汇总、集中研讨”的方式,引领全体教师吃透文件精神,反思教育实践。随后,幼儿园将分三步推进《保教意见》的落实,组织班级的自主学习、各级部的交流研讨、全员的集体研讨,层层深入,让全体教师在参与式活动中提高认识,转变理念;加强指导督查,狠抓实践落实,通过跟踪班级活动、优秀班级开放、经典做法交流等措施,规范教育行为,提高保教质量;通过公众号、微信群、家长会等,把新要求、新理念带给广大家长,达成家园共育共识。

 据悉,青岛市教科院正式启动全2241所幼儿园教师保教专题指导。《保教意见》(青教通字【2020】83号)由市教育局于9月28日印发。市教科院举行了线上专题培训会解读文件精神,全市学前教研员、园长、业务园长、农村镇(街)辅导员、中心幼儿园园长等150余人会。

山东青岛:开展保育教育培训 加强教师队伍建设

薛梅分别从《保教意见》起草的背景与过程、总体框架与内容、体现的特点和注意的问题等四个方面进行了解读。

目前,青岛市新建、扩建幼儿园增多,城乡幼儿园、公办民办幼儿园保教质量差距较为明显,部分幼儿园保教管理不够规范,园长课程管理及教师课程实施水平不高。规范幼儿园保教管理,引领幼儿园的科学保教方向,不断缩小城乡幼儿园、公办民办幼儿园间的差距,成为推进学前教育公平,满足人民群众对高质量学前教育期许的迫切需要。

《保教意见》主要包括指导思想、目标任务、主要措施和组织保障四个部分内容市教科院学前教育教研员薛梅解读了《保教意见》课程建设、一日活动组织、保教管理、教研制度、保育保健及家园合作等六个方面目标任务,详细阐释了构建课程、建立评估监测机制、教材选用制度、提高一日活动的教育质量、加强保教过程管理、规范安全卫生保健工作、开展园本教研、幼儿园与家庭社区合作共育、完善改进教育条件等九项措施。

下一阶段市教科院以实施《保教意见》为契机,将开展全市幼儿园保育教育专题指导,一是加强学习,树立质量意识;二是强抓落实,优化保教工作;三是加强调研,培植推广典型。

 山东青岛:开展保育教育培训 加强教师队伍建设

附:青岛市教科院贯彻实施《保教意见》的四点建议

(一)遵循规律,突出科学性

一是全面贯彻党的教育方针政策。认真落实立德树人根本任务。以《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》等文件为指导,贯彻《规程》《纲要》《指南》精神。二是遵循学前教育规律和幼儿学习特点。树立“一日活动皆课程”理念,坚持保教并重,以游戏为基本活动,防止和纠正幼儿园“小学化”现象。满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,引导幼儿主动观察思考、探究发现、体验表达,主动建构知识经验。三是体现管理科学规范。明确提出规范幼儿园课程方案、规范幼儿园教材和配套资料的选用、规范幼儿发展评价研究与管理、规范安全卫生保育保健工作、构建家园社区合作共育的教育模式等要求。

(二)以问题为导向,注重实践性

密切结合当前青岛市幼儿园保教管理的实践问题、薄弱环节,围绕保教结合、幼小衔接、开发建设课程、一日活动、园本教研等方面提出了六个目标任务。针对部分幼儿园对游戏重视不足的问题,我市结合小、中、大班年龄特点,规定了游戏时间,并明确每天至少有1次机会可以连续进行45分钟以上的自由游戏,确保幼儿的充足游戏时间和游戏质量。针对部分幼儿园存在“小学化”倾向的问题,提出了幼小协同,科学做好入学准备的具体要求。明确要建立健全制度,全面规范幼小衔接活完善科学的幼小衔接课程,将集中性的幼小衔接活动与日常教育活动相结合大班下学期采取科学有效方式做好入学准备调整一日生活作息时间等。加强幼儿园教育实践经验的提炼与研究,提出我市幼儿园坚持“着眼高、起点低、方法活、成果实”的教研原则,建立“园长引领、业务副园长具体指导、全体教师积极参与”的教研方式以及“愉快、充实、自主、有序”的一日活动标准等。

(三)内容具体,具有指导性

《保教意见》对九个方面的具体措施作了详细规定,具有较强的指导性、可操作性。提出建立园长、业务副园长或园长助理等管理人员每周跟踪日制度,具体规定了每学期进班观察与指导的数量要求,加大园长对班级保教工作的指导力度。具体规定了教研活动每周不少于1次,每次不少于1小时,保证了幼儿园教研活动的时间。对编制课程方案,提出城区以幼儿园、农村以镇(街)中心幼儿园为主编制课程方案的要求。对建立课程实施质量评估监测机制提出了一日活动质量评价、课程审议等八个方面的制度,对幼儿园完善课程管理制度提出了明确的指导要求。

(四)体现过程管理,强化质量意识

《保教意见》在指导思想、目标任务和主要措施方面都体现了过程管理和质量意识。在目标任务中提出,树立科学保教理念,研究保教过程的特点和规律,规范一日活动各个环节和师幼互动的全过程管理。在主要措施中提出,要强化课程管理,教师要参与课程建设的全过程,逐步形成以教师自评为主,园长以及有关管理人员、其他教师和家长等共同参与的质量评估监测制度,有效提高课程实施质量。加强各类计划制订的过程管理,提出管理人员要及时审阅各类计划,并在执行前调整存在的问题,在计划审阅的过程中与教师共同研究,增强各类计划的指导性和实效性。加强各类活动的过程管理,满足幼儿个性化发展的需要,促进德、智、体、美、劳全面发展。

 

编辑:申圳

初审:任传坤

终审:邹威宏


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